Статті
http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/43
Статті2024-03-19T05:43:01ZПОЧЕСНІ НАГРУДНІ ЗНАКИ ГОЛОВНОКОМАНДУВАЧА ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ У СИСТЕМІ ВІДОМЧИХ ЗАОХОЧУВАЛЬНИХ ВІДЗНАК
http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/5384
ПОЧЕСНІ НАГРУДНІ ЗНАКИ ГОЛОВНОКОМАНДУВАЧА ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ У СИСТЕМІ ВІДОМЧИХ ЗАОХОЧУВАЛЬНИХ ВІДЗНАК;
Карпов Віктор Васильович;
У 2022 році нагородна система Збройних Сил України урізноманітнилася впровадженням Почесних нагрудних знаків Головнокомандувача Збройних Сил України, що стало новим явищем у нагородній практиці військового відомства.
Почесні нагрудні знаки Головнокомандувача Збройних Сил України утворюють підсистему нагородної справи держави та входять до системи відомчих заохочувальних відзнак воєнного відомства. За своїм семантичним значенням відзнаки демонструють послідовний поступ української фалеристики та вірність історичним бойовим традиціям відзначення воїнів. Основою цієї нагородної підсистеми послугували відзнаки різних історичних періодів української державності, а їх символіка стала основою для дизайну почесних нагрудних знаків Головнокомандувача Збройних Сил України. Основним лейтмотивом утворення нагородної системи є відзначення військовослужбовців за заслуги у воєнних і бойових діях, а також операціях із встановлення і підтримання миру.;
2023-01-01T00:00:00ZКомпетентності бібліотечного фахівця як чинник формування інноваційного медіапростору
http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/5292
Компетентності бібліотечного фахівця як чинник формування інноваційного медіапростору
Хрущ, Світлана Сергіївна
Метою роботи є системний аналіз, обґрунтування та визначення ключових компетентностей
бібліотечного фахівця, необхідних для успішного впровадження інновацій у медіапростір сучасних бібліотек та вдосконалення якості обслуговування користувачів. Методологія роботи. Здійснено систематичний огляд літератури, де проаналізовано наукові публікації та дослідження, що стосуються
компетентностей бібліотечних фахівців та їхнього впливу на формування інноваційного медіапростору. Використано емпіричний підхід, який включає в себе анкетування бібліотечних фахівців для
збору конкретних даних щодо їхніх компетентностей та досвіду впровадження інновацій у медіапростір бібліотеки. Наукова новизна. Дослідження зосереджено на інтегрованому аналізі ключових компетентностей бібліотечного фахівця та розробці рекомендацій для підвищення ефективності бібліотечних практик, враховуючи сучасні вимоги до бібліотечної справи та стрімкі зміни в інформаційному
середовищі. В статті розкривається новаторський підхід до розглядання компетентностей як динамічного інструменту, спрямованого на активне впровадження інновацій у медіапростір бібліотек, забезпечуючи їхню адаптацію до викликів цифрової епохи. Висновки. Виділено ключові компетентності,
необхідні для бібліотечного фахівця в епоху цифрових трансформацій, такі як інформаційна грамотність, навички цифрового медіа та професійна комунікація. Оволодіння сучасними технологіями, зокрема інтерактивними та мультимедійними, дозволяє бібліотекарю надавати користувачам інноваційні послуги та забезпечувати їх інформаційні потреби. Запропоновано системний підхід до розвитку
компетентностей, включаючи навчання, тренінги та постійне професійне вдосконалення для забезпечення актуальності навичок. Підкреслено, що розвиток компетентностей бібліотечного персоналу
сприяє покращенню якості обслуговування користувачів та створює фундамент для інновацій у медіапросторі. Сформульовано рекомендації для переліку професійних компетентностей, які можуть
бути враховані в Професійному стандарті «Фахівець бібліотечно-інформаційної діяльності» в контексті розвитку інноваційного медіапростору бібліотек.
The purpose of the work is a systematic analysis, substantiation and determination of the key
competencies of a library specialist, necessary for the successful implementation of innovations in the media
space of modern libraries and improvement of the quality of user service. The work methodology. A systematic review of the literature was carried out, which analyzed scientific publications and studies related to the
competencies of library specialists and their influence on the formation of innovative media space. An
empirical approach was used, which includes surveying library professionals to collect specific data on their
competencies and experience in implementing innovations in the media space of the library. Scientific novelty.
The research is focused on the integrated analysis of the key competencies of the library specialist and the
development of recommendations for improving the efficiency of library practices, taking into account the
modern requirements for library work and rapid changes in the information environment. The article reveals
an innovative approach to considering competencies as a dynamic tool aimed at actively introducing
innovations into the media space of libraries, ensuring their adaptation to the challenges of the digital age.
Conclusions. The key competencies required for a librarian in the age of digital transformation are high lighted, such as information literacy, digital media skills, and professional communication. Mastering modern
technologies, in particular interactive and multimedia, allows a librarian to provide users with innovative
services and meet their information needs. A systematic approach to competence development is proposed,
including education, training and continuous professional development to ensure the relevance of skills. It is
emphasized that the development of the competences of the library staff contributes to the improvement of the
quality of user service and creates a foundation for innovations in the media space. Recommendations for the
list of professional competencies that can be taken into account in the Professional Standard "Library and
Information Specialist" in the context of the development of the innovative media space of libraries have been
formulated.
2023-01-01T00:00:00ZІнноваційні підходи та інформаційні технології в організаційному забезпеченні освітньої діяльності
http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/5291
Інноваційні підходи та інформаційні технології в організаційному забезпеченні освітньої діяльності
Прігунов, Олексій Володимирович; Яворська, Юлія Леонідівна
Мета статті – розробка нового підходу до організації освітньої діяльності в закладах вищої
освіти, який відповідатиме цілям і принципам Болонського процесу, зокрема, покликаний сприяти гнучкості, мобільності і поліпшенню якості вищої освіти відповідно до стандартів, ухвалених в Європейському освітньому просторі. Для розв’язання поставлених завдань було використано комплекс дослідницьких підходів і методів: метод літературного огляду – для дослідження літературних джерел
та аналізу попередніх досліджень щодо використання бізнес-симуляцій, зокрема у вищій освіті та їх
впливу на освітній процес; метод абстрагування – для встановлення складників сучасної бізнес-симуляції; «Lean Canvas Analysis» – для аналізу ключових компонентів бізнес-моделі ІТ-застосунку. Наукова
новизна виконаної роботи полягає у розробці концепції провадження активного взаємозв'язку між закладами вищої освіти та підприємствами в процесі навчання здобувачів освіти з використанням інформаційних технологій. Висновки. У процесі дослідження було виявлено важливість перетворення
навчальних бізнес-симуляцій з простого елемента методичного забезпечення навчального процесу в
ключовий інструмент організаційного забезпечення закладів вищої освіти. Враховуючи ці аспекти, подальші дослідження та розвиток бізнес-симуляцій у навчальних програмах можуть значно поліпшити
якість підготовки здобувачів освіти до професійної діяльності. Загалом, використання бізнес-симуляцій у навчанні може сприяти більш ефективному впровадженню принципів Болонського процесу, сприяючи якісній підготовці здобувачів освіти та їх готовності до викликів сучасного ринку праці. Запропонований у роботі інноваційний підхід до формування індивідуальної освітньої траєкторії на основі
пропозицій стейкголдерів надає здобувачам освіти можливість отримати практичні навички, які відповідають реальним потребам робочого середовища, але також забезпечує підприємствам доступ
до висококваліфікованих фахівців, які вже мають досвід у сфері їхньої діяльності.
The aim of the article is to develop a new approach to organizing educational activities in higher education institutions that aligns with the goals and principles of the Bologna Process, specifically aiming to
promote flexibility, mobility, and the improvement of the quality of higher education in accordance with the
standards adopted in the European Higher Education Area. To address the set tasks, a complex of research
approaches and methods was employed: the literature review method – to investigate literary sources and
analyze previous studies on the use of business simulations, particularly in higher education, and their impact
on the educational process; the abstraction method – to identify components of modern business simulations;
"Lean Canvas Analysis" – to analyze key components of the IT application's business model. The scientific
novelty of the work lies in the development of a concept for establishing active collaboration between higher
education institutions and enterprises in the education process of learners using information technologies.
Conclusions. The research highlighted the importance of transforming educational business simulations from
a simple element of methodological support into a key tool for organizational support in higher education
institutions. Considering these aspects, further research and development of business simulations in educational programs can significantly improve the quality of preparing learners for professional activities. Overall,
the use of business simulations in education can contribute to more effectively implementing the principles of
the Bologna Process, fostering the qualitative preparation of learners and their readiness for the challenges
of the modern job market. The innovative approach proposed in the paper for forming an individual educational trajectory based on stakeholder proposals provides learners with the opportunity to acquire practical
skills that meet real workplace needs. It also ensures that enterprises have access to highly qualified profes sionals with experience in their field.
2023-01-01T00:00:00ZОсобливості набуття компетентностей управ ління та організації заходів у випускників спеціальності 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа"
http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/5290
Особливості набуття компетентностей управ ління та організації заходів у випускників спеціальності 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа"
Вовк, Наталія Степанівна
Метою роботи є висвітлити місце і роль освітньої компоненти «Івент-менеджмент» як складової освітньої програми першого (бакалаврського) освітнього рівня спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Методологія дослідження – застосування загальнонаукових
методів аналізу і синтезу, індукції і дедукції, узагальнення і абстрагування, оглядово-аналітичного,
опису та порівняння, що дало змогу виявити особливості набуття компетентностей управління та
організації заходів у випускників спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа»
через вивчення дисципліни «Івент-менеджмент». Наукова новизна роботи полягає узагальненні і систематизації знань про навчальну дисципліну «Івент-менеджмент» в освітніх програмах українських
ЗВО спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», в акцентуванні уваги на її особливостях з погляду сьогодення та перспектив її розвитку. Висновки. Проведене дослідження показало, що формування компетентностей управління та організації заходів у випускників спеціальності
029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» є важливим компонентом їх подальшого розвитку
та працевлаштування. У зв’язку із трансформацією бібліотечно-архівних установ у соціокомунікаційні центри та ростом популярності івент-індустрії зростає потреба у випускниках галузі, які мо жуть планувати, керувати та виконувати події різного роду. Це спричиняє необхідність включення
до освітніх програм чи навчальних планів освітніх компонент, які пов’язані із івент-технологіями
(«Івент-менеджмент», «Креативний менеджмент», «Івент-технології», «Організація представницьких заходів» тощо). Лекційний матеріал таких курсів може включати в себе вивчення планування заходів, використання сучасних технологій для організації та просування івентів, а також управління
бюджетами та інші ключові аспекти івент-індустрії. При організації практичних занять здобувачі
можуть організовувати реальні івенти, де матимуть можливість набути досвід у плануванні та виконанні різних типів заходів, наприклад – корпоративні конференції, вечори творчості тощо
The purpose of the work is to highlight the place and role of the educational component "Event
Management" as a component of the educational programme of the first (bachelor's) educational level of
speciality 029 "Information, Library and Archival Studies". The research methodology is the use of general
scientific methods of analysis and synthesis, induction and deduction, generalisation and abstraction, review and analysis, description and comparison, which made it possible to identify the peculiarities of acquiring
competencies in event management and organisation by graduates of speciality 029 "Information, Library and
Archival Studies" through the study of the discipline "Event Management". The scientific novelty of the work
is the generalisation and systematisation of knowledge about the discipline "Event Management" in the
educational programmes of Ukrainian higher education institutions of the speciality 029 "Information, Library
and Archival Studies", in focusing on its features in terms of the present and prospects for its development.
Conclusions. The study has shown that the formation of competencies in event management and organisation
for graduates of speciality 029 "Information, Library and Archival Studies" is an important component of their
further development and employment. Due to the transformation of library and archive institutions into social
and communication centres and the growing popularity of the event industry, there is a growing need for
graduates who can plan, manage and execute events of various kinds. This necessitates the inclusion of
educational components related to event technologies (Event Management, Creative Management, Event
Technologies, Organization of Representative Events) The lecture material of such courses may include the
study of event planning, the use of modern technologies for organising and promoting events, as well as budget
management and other key aspects of the event industry. During practical training, students can organise real
events, where they will have the opportunity to gain experience in planning and executing various types of
events, such as corporate conferences, creative evenings.
2023-01-01T00:00:00Z