Короткий опис(реферат):
Метою дослідження є вивчення окремих положень педагогічної діяльності Дмитра
Чайковського в Київському національному університеті культури і мистецтв, де режисер і викладач пропрацював понад сорок років. Методологія дослідження базована на історичному, системному, системно-діяльнісному та інформаційному підходах. Наукова новизна проведеного дослідження полягає у першій спробі аналізу педагогічного доробку досвідченого практика театральної режисури, професора кафедри режисури Київського національного університету культури і мистецтв Дмитра Чайковського. До вивчення його наукового, а особливо педагогічного надбання дослідники досі не зверталися. Однак таке звернення важливе для усвідомлення педагогічних методів підготовки і роботи на режи-
серських курсах, а також задля осягнення загальної теорії та режисерської педагогічної практики в усій повноті її проявів на українському ґрунті. Висновки. Дмитро Чайковський поєднував у своїй педагогічній діяльності традиції українського музично-драматичного театру, який досконало знав і любив, пошуки молодої сучасної режисури, якою безперестанно цікавився і намагався осягнути, та повну свободу із закликом до особистого мистецького експерименту і творчого шукання. У своїй педагогічній діяльності він базувався на власному досвіді практикуючого режисера, й усі теоретичні положення намагався викладати у прикладному контексті. Як педагог ставився з глибокою повагою і зацікавленням до особистого
творчого пошуку своїх учнів, давав їм повну свободу виявлення власних знахідок та ідей.
Суть розробки, основні результати:
Purpose of Article. The goal of the research lies in the study of different routes of
pedagogical activity of Dmitri Semenovich Tchaikovsky, in Kiev National University of Culture and Art, to which the director and tutor has dedicated more than 40 years. Methodology of the research is based on the systematic and informational approach. Scientific Novelty. The innovation of the committed research is based on the first-time analysis of the pedagogical activity, of an experienced practitioner in theatre directing and professor of Kiev National University of Culture and Art - Dmitri Tchaikovsky. No one has yet attempted to study the individual pedagogical approach of the professor. However, that kind of approach is important for comprehending pedagogical methods of work and tutoring on directing courses, as well as understanding the general theory of directors’ pedagogical practice in the fullness of its manifestation within Ukraine. Conclusions. Dmitri Tchaikovsky united in his pedagogical practice traditions of Ukrainian music
and drama theatre, which he loved and knew very well, searches of young modern directing approaches, which he was interested in, and a full freedom with an appeal to artistic and experimental search. The pedagogical activity of the master was based on the personal experience of the director, and the theoretical aspects were applied in the additional context. As a tutor, Tchaikovsky was treating the own student’s artistic searches with interest and respect, giving them full freedom to express their skills and ideas.