Проблема сценічної культури в аматорському вокально-інструментальному колективі

Abstract

Мета роботи полягає в тому, щоб виявити та розкрити аспекти розвитку вокального аматорського мистецтва, якостей музиканта та педагога, які усвідомлюють цінності мистецької дії та повністю заглиблюються, сприймають, відчувають та поринають у зміст творів. Актуальність досліджуваної проблеми обумовлена тим, що підготовка майбутніх музикантів та педагогів повинна базуватися на їх компетентності та обізнаності, що призведе до якісної фахової підготовки аматорів у вокально-інструментальних колективах, які будуть мати фундаментальні здібності та оволодіють мистецтвом бачити, творити та відчувати. Провідними методами дослідження цієї проблеми є методи аналізу, синтезу, зіставлення та історичного порівняння, які допоможуть розпізнати ознаки та професійні компетентності та навички, які складають сценічну культуру особистості, яка є учасником аматорського народного колективу, розкриваючи питання з більш широкої парадигми до більш вузької і чіткої системи розуміння. Наукова новизна. У статті розкрито та обґрунтовано сутність поняття «сценічна культура», сучасні тенденції забезпечення професійної підготовки вокалістів, розглянуто теоретичні основи цієї сукупності якостей, її вплив на педагогічну діяльність та поступове формування структурних компонентів досліджуваного феномена, взаємозв’язок з аматорськими та народними вокальними та інструментальними колективами; виявлено компоненти сценічної культури, шляхи її формування у діячів мистецтва та її вплив на фольклор і народну творчість. Висновки. Матеріали статті становлять практичну та теоретичну цінність для студентів, майбутніх педагогів, викладачів музики, артистів, вокалістів та інших діячів мистецтв, які займаються професійним та особистісним саморозвитком і хочуть мати таку інтегровану якість, як сценічно-образну культуру, що значно поліпшить їх здібності та навички, сприятиме успіху у проведенні музично-педагогічної роботи в школах та самостійній творчій діяльності.