Технології промоції читання в інформаційній діяльності шкільної бібліотеки

Abstract

Метою дослідження є формування моделі процесу популяризації читання в структурі інфор- маційної діяльності шкільної бібліотеки. Методологія дослідження ґрунтується на використанні ме- тоду метод моделювання, контент-аналіз, статистичний метод, групування та узагальнення. Ре- зультати. Дослідження висвітлює роль мережевих ресурсів у популяризації читання шкільними біб- ліотеками. Представлено інформаційну та формальну модель промоції читання, використання циф- рових інструментів та аналіз інформаційних ресурсів у шкільних бібліотеках. Практичний приклад відображає важливість вибору ефективного комунікаційного каналу для взаємодії з учнями та підви- щення інтересу до читання. Результати опитування показали низький рівень читання серед учнів та підкреслили важливість адаптації стратегій для кращого залучення молодої аудиторії. Висновки. Ін- формаційні технології та мережеві ресурси – ключові інструменти для промоції читання та взаємодії з користувачами у шкільних бібліотеках. Аналіз практик, моделювання процесів популяризації та за- лучення цільової аудиторії - основа ефективної стратегії розвитку читання в школах. Соціальні медіа мають великий потенціал для просування читання серед учнів, але варто підходити індивідуально до вивчення їхніх інформаційних потреб та вибору оптимальних платформ для комунікації. Регулярний аналіз використання ресурсів бібліотек допомагає виявляти сильні й слабкі сторони їхньої діяльності та вдосконалювати стратегії просування читання. Врахування вподобань та потреб учнів у виборі комунікаційних каналів - важливий аспект успішної популяризації читання.