Традиційні народні аерофони в контексті навчання в мистецьких школах

Товкайло, Ярина Миколаївна

DSpace Home
→
Статті
→
Статті
→
View Item

Традиційні народні аерофони в контексті навчання в мистецьких школах

Товкайло, Ярина Миколаївна

URI: http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/3770

Date: 2020

Abstract:

Мета роботи. У дослідженні розглядається традиційний сопілковий інструментарій та методика його впровадження у навчальний процес мистецьких навчальних закладів, спираючись на історичний досвід навчання/переймання в умовах автентичного процесу в традиції. Методологія. Для досягнення мети дослідження було застосовано історико-інструментознавчий, етнопедагогічний, порівняльний та етноорганофонічний методи. Наукова новизна полягає в тому, що в статті представлені традиційні народні духові аерофони (свистунці, окарина, тилинка, півтораденцівка, дводенцівка, фрілка, флояра, ребро (флейта Пана), бойківська пищавка, поліські дудка-викрутка та дудка-колянка, труба, трембіта та ін.) та система їх поетапного вивчення у класі сопілки. Висновки. Із позиції власного багаторічного досвіду педагогічної та концертно-виконавської практики зроблено висновки про апробовані підходи впровадження в уже усталений клас т. зв. «академічної» сопілки цілої низки традиційних духових інструментів на засадах «додаткового інструмента» із застосуванням відомих принципів етнопедагогіки та системи К. Орфа. Впровадження даної методики у навчальний процес навчальних закладів початкової освіти не лише сприятиме більшому зацікавленню/мотивації юних сопілкарів, що опановують відому систему т. зв. «академічної» сопілки Д. Демінчука, а й служить міцним методичним підґрунтям для формування ігрового й дихального апарату для учнів-початківців «академічних» духових спеціалізацій. Навчання буде ефективним у комплексному підході до опанування традиційних українських аерофонів і створення умов для навчання/переймання гри від носіїв сопілкової традиції та можливості здійснити хоча б ознайомчі фольклорні експедиції в регіони, де досліджувані інструменти та виконувана на них музика ще функціонують.

Description:

The purpose of the article is to study considers the traditional pipe tools and methods of its introduction into the educational process of art schools, based on the historical experience of learning/imitation in terms of the authentic process in the tradition. Methodology. To achieve the goal of the research, historical-instrumental, ethnic-pedagogical, comparative, and ethnic-organophonic methods were used. The scientific novelty is that the article presents traditional folk wind aerophones (svystuntsi, okaryna, tylynka, pivtoradentsivka, dvodentsivka, frilka, floyara, rebro (flute Pana), Boyko`s pyshchavka, Polissya dudka-vykrutka and dudka-kolianka, truba, trembita) and the system of their step-by-step study in the pipe class. Conclusions. From the standpoint of our own many years of experience in pedagogical and concert-performance practice, conclusions are drawn about the tested approaches to implementation in the already established class of so-called. "Academic" pipes of a number of traditional wind instruments on the basis of an "additional instrument" using the well-known principles of ethnic-pedagogy and K. Orff's system. The introduction of this technique in the educational process of primary education will not only contribute to greater interest/motivation of young pipers who master the well-known system of so-called. D. Deminchuk's "academic" flute, but also serves as a solid methodological basis for the formation of the game and breathing apparatus for beginners of "academic" wind specializations. The training will be effective in a comprehensive approach to mastering traditional Ukrainian aerophones and creating conditions for learning/learning the game from the bearers of the pipe tradition and the opportunity to make at least introductory folklore expeditions to regions where the studied instruments and music still function.

Show full item record