АКСІОЛОГІЧНІ ТА ПРАКСЕОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК СУБ’ЄКТА КУЛЬТУРНО-ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Кузнєцова, Інна Володимирівна

dc.contributor.author	Кузнєцова, Інна Володимирівна
dc.date.accessioned	2021-04-13T11:57:02Z
dc.date.available	2021-04-13T11:57:02Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.citation	Кузнєцова І. В. Аксіологічні та праксеологічні засади становлення особистості як суб'єкта культурно-освітньої діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступ. канд. філос. наук : спец. 09.00.10 "Філософія освіти" / Інна Володимирівна Кузнєцова ; Ін-т вищ. освіти Акад. пед. наук України. К., 2008. 20 c.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/2735
dc.description	Dissertation is devoted to the examination of axiological and praxeological of dimensions of personality becoming the social-responsible subject of culture-educational activity. The need of information society for a leading role of social and cultural process as universal form of self-realization of society and value-oriented person is determined. The dynamics of cultural - ethical foundation in the process of becoming the personality is justified according to the stages of transformation of consciousness: individ - individuality - personality. The anthropological concept of culture (axiological gauging) is extended by introduction of definition of the specialized branch concept of cultural activity (praxiological gauging), remedial character of which on retranslation, interpretation and distribution of culture is generalized into unified metaprofessional activity, named by notions - culturetregerical activity and culturetreger. It is offered to build modern cultural - art education on the basis of philosophical idea of cooperation of the subjects of educational process. The main purpose of this conception is culturetreger (librarian, editor, journalist, translator, guide etc.), which executes the professional task in a context of existing value-oriented above - problem which includes moral foundations of his professional background.	uk_UA
dc.description.abstract	У дисертаційному дослідженні проаналізовано аксіологічні та праксеологічні виміри особистісного становлення суспільно-відповідального суб’єкта культурно-освітньої діяльності. Висвітлюється потреба інформаційного суспільства у провідній ролі соціокультурного процесу як універсальної форми само-усвідомлення суспільства і формуванні ціннісно-орієнтованої особистості. Виявлено динаміку культурно-етичних підстав у процесі становлення особистості, відповідно до етапів трансформації свідомості: індивід – індивідуальність – особистість. Розширено антропологічну концепцію культури (аксіологічний вимір) означенням спеціалізованої галузевої концепції культурної діяльності (праксеологічний вимір), процесуальний характер функціонування якої з ретрансляції, інтерпретації та розповсюдження культури узагальнено в єдину метапрофесійну діяльність, означену поняттями – культуртрегерська діяльність та культуртрегер. Запропоновано сучасну культурно-мистецьку освіту будувати на засадах філософського осмислення співпраці суб’єктів освітнього процесу. Метою концепції є – культуртрегер (бібліотекар, редактор, журналіст, перекладач, екскурсовод тощо), який виконує професійне завдання в контексті існуючого ціннісно-орієнтованого над-завдання, що включає моральнісні засади до його професійної підготовки	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Інститут вищої освіти Академії педагогічних наук України	uk_UA
dc.subject	особистість	uk_UA
dc.subject	аксіологічні та праксеологічні засади	uk_UA
dc.subject	культурно-освітня діяльність	uk_UA
dc.title	АКСІОЛОГІЧНІ ТА ПРАКСЕОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК СУБ’ЄКТА КУЛЬТУРНО-ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ	uk_UA
dc.title.alternative	Axiological and praxiological fundamentals of the personality as subject of culture-educational activity	uk_UA
dc.type	Other	uk_UA