Electronic National Academy of Ukraine on Culture And Arts Management Staff Institutional Repository

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ ДО МИСТЕЦЬКОЇ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Show simple item record

dc.contributor.author Ліхіцька, Лариса Миколаївна
dc.date.accessioned 2021-05-07T12:20:59Z
dc.date.available 2021-05-07T12:20:59Z
dc.date.issued 2011
dc.identifier.citation Ліхіцька Л. М. Формування готовності майбутніх учителів музики до мистецької інноваційної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступ. канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика музичного навчання» / Лариса Миколаївна Ліхіцька ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. К., 2011. 21 с. uk_UA
dc.identifier.uri http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/2927
dc.description Work is devoted a teoretiko-experimental research of a problem of formation of readiness of the future teacher of music to art innovative activity where the certain phenomenon is treated as such type of activity which is shown in preliminary progressive designing by the teacher of uchebno-educational process, and consists in definition of the purpose, tasks, maintenances and concrete technologies of innovative training. Innovative activity is reflexion not only features of updating of a traditional education system by rationalisation or introduction of innovative experience, or modernisation, but also presents individual style of work of the teacher of music - the innovator. The componental structure, criteria, indicators and levels of formation of readiness of the future teacher of music to art innovative activity is developed. The technique of formation of readiness of the future teacher of music to art innovative activity which was carried out in three a stage is developed and checked experimentally up: analitiko-directing, is productive-developing, is reflective-creative. uk_UA
dc.description.abstract Роботу присвячено теоретико-експериментальному дослідженню проблеми формування готовності майбутніх учителів музики до мистецької інноваційної діяльності, де означений феномен трактується як такий тип діяльності, що виявляється у завчасному прогресивному проектуванні вчителем навчально-освітнього процесу засобами мистецтва, та полягає у цілепокладанні, визначенні мети, завдань, змісту та конкретних технологіях інноваційного навчання. Інноваційна діяльність є відбитком не лише особливостей оновлення традиційної системи освіти шляхом раціоналізації чи впровадження новаторського досвіду, а й презентує індивідуальний стиль роботи вчителя музики - новатора. Визначено компонентну структуру, критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх учителів музики до мистецької інноваційної діяльності. Розроблено та експериментально перевірено поетапну методику формування готовості майбутнього вчителя музики до мистецької інноваційної діяльності, що проходила у перебігу таких взаємопов’язаних етапів: аналітико-спонукального, продуктивно-розвиткового, рефлексивно-творчого. Результати проведеного дослідження допомогли визначити основні методи й шляхи реалізації всього комплексу підготовки студентів до оволодіння інноваційними знаннями, уміннями та навичками. uk_UA
dc.language.iso uk_UA uk_UA
dc.publisher Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова uk_UA
dc.subject майбутні вчителі музики uk_UA
dc.subject вчителі музики uk_UA
dc.subject готовність до мистецької інноваційної діяльності uk_UA
dc.subject мистецька інноваційна діяльність uk_UA
dc.title ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ ДО МИСТЕЦЬКОЇ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ uk_UA
dc.title.alternative Formation of readiness of the future teachers of music for art innovative activity uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Browse

My Account