ВИКЛАДАЧІ ТЕРЕБОВЛЯНСЬКОГО КУЛЬТОСВІТНЬОГО УЧИЛИЩА – ПРЕДСТАВНИКИ ШКОЛИ КАФЕДРИ ХОРЕОГРАФІЇ КИЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ІНСТИТУТУ КУЛЬТУРИ

Abstract

Мета дослідження – виявити особливості впливу мистецько-педагогічної школи кафедри хореографії Київського державного інституту культури ім. О. Є. Корнійчука на викладачів хореографічних дисциплін Теребовлянського культосвітнього училища. Методологія. Застосовано методи аналізу та синтезу у процесі опрацювання літератури та відомостей щодо навчальної діяльності викладачів хореографічних дисциплін Теребовлянського культосвітнього училища у закладах середньої спеціальної освіти та Київському інституті культури. Використано хронологічний метод для достовірного відтворення подій в історичній ретроспективі. Наукова новизна. Вперше досліджено вплив мистецько-педагогічної школи кафедри хореографії Київського інституту культури на викладачів-хореографів Теребовлянського культосвітнього училища; введено до наукового обігу нові матеріали, що уточнюють та доповнюють наявні відомості про діяльність викладачів хореографічних дисциплін Теребовлянського культосвітнього училища. Висновки. Відомі викладачі хореографічних дисциплін Г. Гордій, А. та О. Поліщук, І. Николишин, В. Панюс, П. Коваль, І. Краківська, випускники КДІК, керувались та керуються у своїй мистецько-педагогічній творчості в Теребовлянському культосвітньому училищі принципами школи кафедри хореографії названого інституту. Навчаючись у корифеїв української хореографії (з класичного танцю – Г. Березова, Л. Цвєткова, Т. Лазарчук, Т. Чурпіта; з народно-сценічного – В. Володько, Є. Зайцев, В. Камін, А. Рехвіашвілі; з українського – Ф. Баклан, М. Мотков, О. Колосок, С. Зубатов, В. Вірська; з мистецтва балетмейстера – К. Василенко, М. Трегубов, О. Колосок, Л. Єрмоліна, Г. Воронов, В. Вітковський, В. Шевченко; з історії хореографії – В. Пасютинська, Г. Боримська, Ю. Станішевський та ін.), вони набули високопрофесійних теоретичних та практичних компетентностей, що дало змогу, транслюючи та модифікуючи принципи педагогів КДІК, сформувати власну мистецько-педагогічну школу.