Роль публічних бібліотек у забезпеченні інформаційної безпеки та формуванні медійної грамотності особистості

Abstract

Мета роботи. Визначити роль публічних бібліотек у забезпеченні інформаційної безпеки особистості та встановити формування її медіаосвіти. Проаналізувати практику навчання медіаграмотності у бібліотеках. Методологія полягає в застосуванні загальнонаукових методів аналізу і синтезу, узагальнення та оглядово-аналітичного опису, що дозволило виявити місце і роль публічних бібліотек у формуванні особистісної медіаграмотності та забезпечені інформаційної безпеки особистості. Наукова новизна полягає в тому, що інформаційна безпека особистості розглядається в контексті медіаграмотності та крізь призму бібліотечних заходів щодо формування медіаграмотності користувачів. Висновки. У результаті проведеного дослідження визначено, що питання інформаційної безпеки особистості не розглядаються на законодавчому рівні, в належній мірі, а основна увага приділяється інформаційній безпеці держави. Інформаційна безпека особистості – міждисциплінарне поняття, яке досліджують науковці з права, інформаційно-бібліотечної справи, журналістики, комп’ютерних технологій, психології, соціології, педагогіки тощо. Було доведено, що інформаційна безпека особистості залежить від рівня її медіаграмотності, здатності критично оцінювати інформацію, визначати ненадійну – фейкову або замовну інформацію, що вводить в оману, протистояти пропаганді та маніпуляціям. Сучасні публічні бібліотеки відіграють важливу роль у формуванні медіаосвіти громадян, зокрема через свою освітню та просвітницьку діяльність. На базі бібліотек проходить навчання з медіаграмотності. Бібліотеки створюють інформаційні матеріали з даної тематики, підбирають відповідні інформаційні джерела та ресурси, проводять масові заходи з даної тематики.