Формування моделі надання освітніх послуг ЗВО в умовах воєнного стану

Abstract

Мета статті – дослідити процес формування моделі надання освітніх послуг ЗВО в умовах воєнного стану. Методологія дослідження полягає в застосуванні загальнонаукових і спеціальних методів дослідження, зокрема аналізу і синтезу, порівняння, узагальнення, системно-структурного та статистичного аналізу. Наукова новизна. Сформовано модель надання освітніх послуг ЗВО та визначено способи організації освітнього процесу в умовах воєнного стану. Висновки. Належна організація дистанційного навчання полягає в забезпеченні безперебійного підключення до мережі «Інтернет», скороченні процесу соціальної ізоляції, а також імплементації заходів щодо забезпечення якісного дистанційного навчання в ЗВО. Основним завданням для Міністерства освіти і науки України стало розроблення та імплементація сформованих практичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу в умовах воєнного стану. Визначено, що для реалізації моделі надання освітніх послуг насамперед потрібно асекурувати дистанційну координацію роботи всіх спеціалістів, що потребує використання електронних технологій не лише для навчання, а й для управління освітніми процесами чи забезпечення електронного документообігу. Виокремлено критерії, яких необхідно дотримуватись задля збереження ефективності дистанційного навчання в Україні; визначено, що освітній процес навіть в умовах воєнного стану повинен зберігати свій базис, який складається з теоретичної складової навчання, практичної діяльності студентів та системи контролю. Проаналізовано основні електронні сервіси для забезпечення дистанційного навчання. Підсумовано, що для ефективної реалізації моделі надання освітніх послуг в умовах воєнного стану необхідно здійснити низку загальних універсальних кроків з метою психолого-педагогічної адаптації освітнього процесу. Виокремлено заходи, що стануть підґрунтям психолого-педагогічних особливостей адаптації освітнього процесу у ЗВО.